據中國之聲《新聞晚高峰》報道，你畢業(yè)的時候，想過做什么？那些年，那一刻，當他們 從醫(yī)學院畢業(yè)，有資格去考取外人眼中無比神圣的執(zhí)業(yè)醫(yī)生資格時，等待他們的，真的是“身披白大褂”的人生嘛？
中國青年報日前披露：我每年培養(yǎng)的醫(yī)科畢業(yè)生接近60萬，最終穿上白大褂的只有10萬人左右。為什么這么多人爭先恐后地走上了“學醫(yī)路”？在成為醫(yī)生的路上，他們又將面臨哪些困惑？
帶著實現(xiàn)夢想的喜悅跨入了貴陽醫(yī)科大學的趙倩瑜沒能高興太久，就一腳掉進了醫(yī)書的海洋。我國目前的醫(yī)學生學制一般分為5年制本科、7年制本碩連讀和8年制本碩博連讀三種。而提起學醫(yī)，首先讓人聯(lián)想到的就是，學的久、背的多、練的苦。
趙倩瑜：前四年就在學校上課學理論，可能有50多門，一個星期可能有一個半天是沒有課的，其他都是排滿的。
臨床醫(yī)學，所謂“臨床”的意思就是“到患者的病床前來”。但如此大量的理論知識儲備，醫(yī)科生已經疲憊不堪。在校培養(yǎng)期間 別說接觸真正的病人了，連拿醫(yī)用尸體練習手術的機會就顯得分外緊俏。
趙倩瑜：尸源是很少的，好一點的醫(yī)科院?？赡芩奈鍌€人一具尸體，差一點的醫(yī)科學院就更多人才能有一具尸體可以用，而且反復用。
練習的機會不多，實習時拿不到醫(yī)生執(zhí)業(yè)資格證，又上不了手術臺，即將研究生畢業(yè)的趙倩瑜對自己的醫(yī)術沒有十分的信心。
趙倩瑜：衛(wèi)生部有規(guī)定說，沒有資格證有操作是不能夠去動手的，有這個限制，我就沒有動手的機會，肯定會限制實踐經驗。
然而，學習中的苦難和迷惘，還只是醫(yī)科生苦惱的開始；就業(yè)壓力大，醫(yī)科生對未來的困惑，才是痛苦的根源。
幾乎每個醫(yī)學專業(yè)的學生畢業(yè)后都想進入大醫(yī)院工作，但事實上卻難以實現(xiàn)。本科畢業(yè)，根本沒人要。
趙倩瑜：本科畢業(yè)在稍微大一點的醫(yī)院都找不到工作，貴州那個地方就800塊錢一個月，其他什么都沒有，連編外都不算。
為了增加籌碼，趙倩瑜和她的同學們只能繼續(xù)讀研。但即使是研究生，都很難獲得大城市名醫(yī)院的正式編制。
趙倩瑜：三甲醫(yī)院都不好找，甚至于(三甲)醫(yī)院都是要求研究生才有可能簽編外。
除了做醫(yī)生，臨床醫(yī)科生的人生沒有太多的選擇。
趙倩瑜：不當醫(yī)生，我也不知道我想干什么，我還能干什么，大家都不想當醫(yī)生，我現(xiàn)在后悔死了。
過了這個暑假，又一批研一新生即將走進全國各地的醫(yī)科院校。擴招導致研究生人數暴漲、教育資源緊張。批量產出的醫(yī)科畢業(yè)生能滿足公眾的需求嗎？
在北京大學公共衛(wèi)生學院院長胡永華眼中，目前，我們對未來醫(yī)生的培養(yǎng)模式只是在造就具有醫(yī)生素質的準醫(yī)生。
胡永華：我們做這些論文到底有什么用，我們更多的可能要培養(yǎng)能夠真正解決老百姓健康問題的，因為我國的醫(yī)生培養(yǎng)模式跟國外大多數國家都不一樣，只是畢業(yè)之后按照平常醫(yī)生的基本素質培養(yǎng)。
有著多年醫(yī)學教育經驗的北京大學公共衛(wèi)生學院教授陳育德，一針見血的指出了問題的關鍵。
陳育德：有些地區(qū)，醫(yī)學院校多極了，招生規(guī)模擴大，擴大到幾乎難以想象，一個學校一屆招三千人，三千個醫(yī)生怎么培養(yǎng)？培養(yǎng)得出來嗎？
面對源源不斷輸送來的學生，陳育德教授表示學生越多資源越緊，現(xiàn)在連臨床專業(yè)的學生都臨不了床。
陳育德：前五年到哪兒臨床去，假如臨床醫(yī)學前五年不臨床，臨床醫(yī)學是培養(yǎng)醫(yī)生實踐的科學，沒有看過病人單靠書本他是看不了病的。
50多萬的醫(yī)科畢業(yè)生，他們的未來在哪？陳教授很為他們的去向擔心。
陳育德：編制是固定的，每年大概有一定比例的退的人，現(xiàn)在越來越少，現(xiàn)在學醫(yī)以后當醫(yī)生的比例不是很高。
求學期間，醫(yī)科生們對醫(yī)術沒有信心。未來，他們對到大城市大醫(yī)院的就業(yè)前景 沒有信心。
胡永華和陳育德教授，都表示：“廣種薄收”的培養(yǎng)模式亟需改變。提高投入、控制規(guī)模、提高質量。
陳育德：它培養(yǎng)醫(yī)生，這個醫(yī)生是對人的，是對生命的，他的培養(yǎng)不同于工程師，醫(yī)學教育提高質量，提高培養(yǎng)學生能力，我們整個投入不夠高。
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